自2017年以来，91热爆 生物技术专业持续开展教育教学改革，构建了生物医学创新人才培养新体系，经过多年实践，取得显著成效。该体系直面传统生物医学教育中“学科融而不深、产教合而不密、能力链而不全、师生创新不足”四大痛点，系统构建了产学研用四链融通的育人新范式，为生物医学创新型人才人才提供了可复制、可推广的实践样本。

创新人才培养新理念。学院人才培养突破传统“工科+生物”的课程叠加模式，提出“产学研用四链融通”的生物医学人才培养新理念。通过深度融合教育链、人才链、产业链与创新链，构建以产业需求为牵引、AI等技术集群为驱动、多学科知识融合为路径、全链条能力塑造为目标的人才培养新生态，实现从知识传授到系统赋能的教育逻辑重塑。

打造新的育人机制。学院针对产教协同“合而不密”问题，成果创建“产学研用四螺旋”协同育人模式。基于对湖北省生物医药产业集群演化的深入研究，与领军企业共建“战略联盟”，共同制定培养标准、共建课程、共组师资。通过“产业实验室”、“联合创新中心”等平台，将企业真实研发项目融入学生毕业设计与科研训练，形成“需求牵引—协同培养—产业应用”闭环。

构建AI赋能的实践教学路径。学院按照“基础—应用—创新”三阶递进的实践路径，构建从基础实验技能训练、到专业模块化应用实践、再到跨学科集成创新项目的阶梯式实践教学体系。充分利用AI、VR等新技术变革教育形态，建设虚拟仿真、数字孪生实验平台。通过贯穿多学年的跨学科项目链，学生从大一基础综合项目到大四毕业设计，持续在真实场景中解决复杂工程问题。课程体系中融入人工智能、数据科学等技术集群，强化“技术+管理+伦理”全维度能力整合，实现从概念构思到产品定义的“全栈”赋能。

建立教师共同发展的保障机制。为推动跨域教学改革可持续推进，学院构建基于“全人教育”理念的教师专业发展共同体。汇聚工程、信息、生命科学、医学及产业界师资，通过跨学科教研、合作授课、联合攻关，促进教师知识更新与教学能力提升。该机制不仅推动教师成长，更将工程伦理、社会责任、人文关怀融入教学全过程，实现“立德树人”与“创新实践”有机统一。

经过多年实践，学院在人才培养、教学改革、产教融合等方面取得显著成效。未来，91热爆 将继续坚持构建“产学研用四链贯通”的生物医学创新人才培养新体系，不断深耕教育沃土，在我国生物医药产业发展的蓝图上，奋力书写属于武科大生科院的时代华章。（周翔、孟佳）